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jueves, 18 de junio de 2020

Música 5º E.P.

¡Buenos días chic@s!

Hoy es la última clase de música del curso, y lo vamos a celebrar con una canción alegre y motivadora.
En ocasiones hemos leído letras de canciones que eran profundas y nos hacían pensar. Esta vez vamos a leer la letra de una canción que es todo lo contrario: simple, directa y optimista. En la música hay sitio para todo, y desde luego, no puede haber mejor razón de ser para una canción, que simplemente hacernos sonreír.

La canción se llama "June Afternoon" (Tarde de junio) y es del grupo sueco Roxette:



¿No te había dicho que todo es posible si se tiene ilusión?
Prueba un bote de remos, un carrusel, dale de comer a las palomas, haz una barbacoa
Mira bien a la gente, si te fijas encontrarás caras felices
Sonriendo, lanzando besos, ocupados haciendo ruidos despreocupados

Es una brillante tarde de junio, nunca oscurece
¡Guau! Ahí viene el sol
Coge tu vieja pandereta verde, y vamos al parque a cantar
¡Guau! Ahí viene el sol

Algunos colegas están sobre toallas en la hierba, comiendo un bocata
Vamos a comprar un helado y una revista, con una dulce actitud
Y pongamos una canción, podemos fingir que eres una estrella
Porque la vida puede ser tan simple, como cantar un lalalá...

Es una brillante tarde de junio, nunca oscurece
¡Guau! Ahí viene el sol
Coge tu vieja pandereta verde, y vamos al parque a cantar
¡Guau! Ahí viene el sol

Hay un pintor pintando su obra maestra
Hay algunas ardillas saltando en los árboles
Hay un niño con ojos felices que sostiene un globo rojo
Toda mi vida he estado esperando por esta tarde...

Es una brillante tarde de junio, nunca oscurece...

Recordad esto, todos los músicos coinciden en que las canciones alegres son las más difíciles de hacer... no las despreciéis, porque el fin último de la música, la razón por la que existe, es ante todo para hacernos la vida más feliz. Y puede que no siempre haga sol, o que las cosas a veces se pongan difíciles, pero dentro de nuestro corazón, siempre estará esa tarde de junio esperando para salir.

¡Que paséis un buen verano vosotros y vuestras familias! En septiembre, si todo va bien, volveremos a vernos de verdad. Mientras tanto, ¡que seáis muy felices!

¡¡Un abrazo!!

CIENCIAS SOCIAIS 5º EP

BO DÍA nenas e nenos:

Hoxe rematamos, polo que non nos toca traballar moito, simplemente poñernos cómodos, prestar atención e gozar do anaquiño da historia que nos queda... ACCIÓN!

1. OS REIS CATÓLICOS

2. A DECADENCIA DO IMPERIO

3.  O SÉCULO DE OURO  
     ARTE


Unha aperta!

EDUCACIÓN EN VALORES 5º EP


¡BUENOS DÍAS EN EL ÚLTIMO DÍA DE "CLASE"!

Como "lo prometido es deuda", aquí os dejo el enlace para ver el vídeo especial que habéis hecho entre todos/as.


 

UN ABRAZO MUY FUERTE. 
SOIS GENIALES

miércoles, 17 de junio de 2020

MATEMÁTICAS 5º EP

Buenos días peques y familias:

Se acaba el curso...
Ya que nos toca Matemáticas, cambiamos el aula virtual por nuestra videollamada semanal, así, haremos un pequeño juego de cálculo mental, además, charlaremos y nos despediremos.

Debido a las restricciones en cuanto a la cantidad de personas conectadas en Hangouts, os he organizado por orden de lista en tres grupos, de manera que cada alumna/o tendrá su media hora correspondiente:

De 11:30 a 12:00: Lucía Barbosa, Lorena, Aitana, Luci Cabral, Mariela, Zaira, Álex, Dubra y Silvia.
De 12:00 a 12:30: Bruno, Samuel, Atenea, Eneko, Nuria, Jade, Belén y Rocío.
De 12:30 a 13:00: Alejandro, Abril, Alba, Diego, Pedro, Kevin, Julia, Aarón y Paula.

EXTRA, a las 13:00, voluntariamente y durante 10 minutos, si os queréis despedir de compañeros/as de otro grupo, podéis ir entrando para ello. Os iré mandando salir por orden de llegada, por si hay alguien esperando para entrar y poder despedirse, en caso de que no, nos quedamos los que estamos ese ratito.

Espero con muchas ganas poder veros a todas y todos.
Adjunto enlace para entrar directamente a la videollamada: VIDEOLLAMADA DESPEDIDA 5º

¡Hasta luego!

martes, 16 de junio de 2020

NATURAIS 5º EP

Ola rapaces, con esta entrada chegamos á última semana do curso. Por este motivo, hoxe fareces un súper-cuestionario sobre todo o que vimos durante este tempo de confinamento e aprendizaxe online. Teño que dicir que estou moi orgullosa de todos vós, traballáchedes moito e con ahínco. Espero vervos o próximo curso en mellores condicións e cara a cara... Simplemente, foi un pracer ser a vosa profesora durante este tempo (tanto na aula como despois!). Moita sorte e disfrutade do verán todo o que poidades. Vémonos!!!

LINGUA GALEGA 5ºP Y 4ºP

A  NOITE  DE  SAN  XOÁN   EN  GALICIA

Imos facer o último traballo, como sempre no formato que queirades. Quero que investiguedes sobre a celebración da festa de SAN XOÁN en GALICIA. A súa tradición, de que se trata, a forma de celebrala, a data, a súa lenda...
Podedes facer un traballo de investigación, un Lapbook, un cartel, audio, vídeo...

Noche de San Juan o Litha | Galicia Meiga

lunes, 15 de junio de 2020

LENGUA CASTELLANA 5º EP


¡BUENOS DÍAS!

¡Empezamos vuestra última semana en quinto!

Como siempre, estos días son más ligeros, por ello, finalizaremos la asignatura con un dictado.
¡Intenta  hacer la mejor letra de todo el curso!

  1. Escúchalo al menos una vez antes de comenzar:

       2. Haz el dictado en tu libreta. Reproduce el audio tantas veces como te sea necesario.

       3. Repasa y fíjate en los signos de puntuación.

       4. Compara y corrige:
     
      5. Escribe cada palabra que hayas tenido mal a bolígrafo rojo al inicio de una línea y luego completa esa línea a bolígrafo azul con la corrección de dicha palabra, como hacemos siempre.

       6. Escribe una oración ingeniosa con cada una de las palabras anteriores.



¡FIN! ¡Os felicito por vuestro gran trabajo durante estos meses! ¡MUY BIEN!

Un saludo a todas y todos.

5º EP: ENGLISH TIME!

GOOD MORNING EVERYONE!

¡Buenos días a todos/as! 

¿Cómo estáis? Ya nos encontramos en la última semana del curso escolar y a estas alturas solo cabe decir que ha sido increíble ver cómo habéis trabajado incansablemente semana tras semana y os habéis esforzado en entregar vuestras tareas. Muchísimas gracias por ello. Sabemos lo difícil que ha sido el camino, pero desde luego que entre todos/as hemos sido capaces de salir adelante y llevar esto de la mejor forma posible. THANK YOU SO MUCH! :)

Esta semana os dedico un vídeo diferente a cada clase... Siguiendo el hilo musical que hemos estado llevando durante todo el curso con nuestro grupo inglés preferido: THE BEATLES. 

Los más atrevidos podéis grabaros cantando y mandarme el resultado. Muchos ya lo habéis hecho hasta ahora ;)

I hope to see you soon!
¡Espero veros pronto! 





Hey Jude
Hey Jude, don't make it bad
Take a sad song and make it better
Remember to let her into your heart
Then you can start to make it better
Hey Jude, don't be afraid
You were made to go out and get her
The minute you let her under your skin
Then you begin to make it better
And anytime you feel the pain
Hey Jude, refrain
Don't carry the world upon your shoulders
For well you know that it's a fool
Who plays it cool
By making his world a little colder
Na-na-na, na, na
Na-na-na, na
Hey Jude, don't let me down
You have found her, now go and get her (let it out and let it in)
Remember to let her into your heart (hey Jude)
Then you can start to make it better
So let it out and let it in
Hey Jude, begin
You're waiting for someone to perform with
And don't you know that it's just you
Hey Jude, you'll do
The movement you need is on your shoulder
Na-na-na, na, na
Na-na-na, na, yeah
Hey Jude, don't make it bad
Take a sad song and make it better
Remember to let her under your skin
Then you'll begin to make it better
Better better better better better, ah!
Na, na, na, na-na-na na (yeah! Yeah, yeah, yeah, yeah, yeah, yeah)
Na-na-na na, hey Jude


viernes, 12 de junio de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

¡BUENOS DÍAS NIÑAS Y NIÑOS!



Llegamos al último viernes de EF, eso quiere decir que nos toca el SÚPER RETO FINAL. 

Al superarlo, conseguirás que el "MONKEY", tras un camino lleno de pruebas... ¡SE SALVE!

¿Serás capaz? CLARO QUE SÍ, solo hace falta practicar un poquito.


OS ESPERA EN NUESTRO JUEGO: THE MONKEY AGE

¡A JUGAR!

 

Correo con título: SUPER RETO + NOMBRE + CURSO a albavillarpossumus@gmail.com

jueves, 11 de junio de 2020

CIENCIAS SOCIAIS 5ºEP





Bo día nenas e nenos:


Rematamos a Idade Media co estudo dos REINOS CRISTIÁNS.





Para entender un pouquiño mellor, pincha no seguinte vídeo: OS REINOS CRISTIÁNS

  • A partir do século XI, os artesáns agrupáronse en gremios. INVESTIGA e fai unha lista dos principais gremios existentes na Idade Media.
  • Cas túas propias palabras fai un resumo e graba un vídeo (sen ler) do proceso de formación dos reinos cristiáns e da Reconquista que levaron a cabo.
  • Resumo da Idade Media en España. Fai o seguinte esquema no teu caderno ou no formato do ordenador que prefiras. Tes que cubrir todos os ocos en branco, nuns hai unha palabra e falta outra, noutros falta unha palabra. En total son 17 ocos.



Espero as vosas actividades por correo.

Xa non queda nada, moito ánimo.
Unha aperta.

Música 5º E.P.

¡Buenos días a todos! Ya falta muy poco para que acabe el curso... lo habéis hecho muy bien, ánimo que ya estamos en el sprint final!

Como sabéis, la danza es una de las formas de expresión más antiguas de la humanidad. Seguramente los cavernícolas ya bailaban alrededor de las hogueras poco después de que descubrieran el fuego. Pero una de las primeras civilizaciones que crearon algo parecido a lo que hoy llamamos "pasos de baile", fue la del antiguo Egipto.



Y seguramente todos habréis imitado alguna vez esa forma tan característica de bailar, colocando en estas posiciones los brazos:


Pues hoy vamos a improvisar un baile, en el que la única regla a seguir, es que tenéis que hacer esos movimientos con los brazos. Y para ello, nada mejor que una canción del grupo femenino Bangles, precisamente titulada "Walk Like An Egyptian" ("Camina como un egipcio"):


¡Todos a bailar! ¡Y ánimo, que ya no queda nada!


miércoles, 10 de junio de 2020

MATEMÁTICAS 5º EP

¡Buenos días peques!

Continuamos con los cuadriláteros.

 Copia en tu libreta:

Los cuadriláteros son polígonos que tienen 4 lados y se clasifican en paralelogramos y no paralelogramos.





Espero vuestros ejercicios por correo.

Ya estamos en la recta final, por lo que bajamos un poquito la intensidad y con estas seis actividades, finalizamos. La próxima semana haremos un breve repaso de una manera especial, os mandaré las instrucciones por correo un día antes.

Gracias por el esfuerzo niñas, niños y familias.
Sois unas/os campeonas/os.

¡Mucho ánimo!

martes, 9 de junio de 2020

LINGUA GALEGA 5ºP


BOS DÍAS!
. O curso está a piques de rematar !
 Ánimo a todos

TRABALLO DE EXPRESIÓN ESCRITA

Hoxe traballaremos a expresión escrita. Deberedes escribir un texto no que fagades unha valoración deste curso.Que significou para vós este ano, o mellor, o peor, anécdotas, inquietudes...
Que cousas che quedaron por facer, como te sentiches, que cambiarías ou non...en fin, o voso curso.
Xa sabedes que hai que coidar a letra, limpeza, vocabulario axeitado..

NATURAIS 5º EP

O SER HUMANO

Ola a todos, imos a traballar un pouco cunha visión global do corpo humano, deste xeito, é probable que nos coñezamos e entendamos mellor!!!

O ser humano é un ser vivo, como tal cumpre as 3 funcións vitais: nutrición, relación e reprodución.


Para poder levar a cabo estas funcións, temos órganos e aparatos e sistemas que actúan de xeito coordinado para manternos con vida, podemos repartilos seguindo o esquema:
  • Función de nutrición:
  • Función de relación:
  • Función de reprodución:
    • Aparato reprodutor masculino
    • Aparato reprodutor feminino

Aínda que aquí separamos os aparatos e sistemas por funcións, realmente para o bo funcionamento do corpo humano actúan en colaboración uns con outros. Por exemplo, as hormonas que produce o sistema endócrino viaxan polo sangue (é dicir, sistema circulatorio), o respiratorio é o responsable de levar o osíxeno ao sangue e este o reparte a todas as células... e todo coordinado polo sistema nervioso (o encéfalo, a CPU do noso corpo) e así con todos os aparatos e sistemas. O corpo humano é un CONXUNTO, un TODO.

De xeito esquematizado imos ver de que se encarga cada función:
  • Función de nutrición: encárgase de achegar os nutrientes necesarios ás células e de recoller delas o material de refugallo que é tóxico para eliminalo do corpo:
    • Aparato dixestivo, extrae dos alimentos os nutrientes que son levados polo sangue ás células.
    • Aparato respiratorio: recolle o osíxeno do aire e este é levado polo sangue ás células. Ademais recolle das células o dióxido de carbono para expulsalo fóra.
    • Aparato excretor: recolle os refugallos celulares e os elimina en forma de ouriños.
    • Aparato circulatorio: é o encargado do transporte tanto dos nutrientes como dos refugallos as súas zonas de destino.
  • Función de relación: encárgase principalmente de captar os estímulos do medio, procesalos e reaccionar ante eles. 
    • Órganos dos sentidos: captan os estímulos do medio, poden ser auditivos, visuais, táctiles, olores ou sabores.
    • Sistema nervioso: a información procedente dos sentidos é procesada polo sistema nervioso que é o encargado de emitir unha resposta que pode ser motora ou glandular.
    • Aparato locomotor: esta é a resposta motora, os músculos e ósos son os encargados de producir o movemento, que pode ser de fuxida se o estímulo é deseagradable ou de achegamento se o estímulo é agradable.
    • Sistema endócrino: ás veces, a resposta é hormonal, por exemplo a adrenalina que segregamos cando estamos en risco (ou facemos deportes de risco!).
  • Función de reprodución: permite ás especies perpetuarse e que non se extingan, é dicir, consiste en formar individuos similares aos proxenitores.
    • Aparato reprodutor masculino
    • Aparato reprodutor feminino
ÁMBITO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL - NECESIDADES EDUCATIVAS ...

Para que todas estas funcións se leven a cabo, é necesario propocionarlle ao corpo os nutrientes necesarios. Cando a alimentación é inadecuada, podemos desenvolver diferentes tipos de enfermidades ou carencias (por falta de vitaminas, proteínas, hidratos, lípidos...). De ahí que sexa moi importante comer de todo e na súa cantidade xusta!!! Aquí vos deixo unha imaxe da pirámide dos alimentos, a base da pirámide indica os alimentos que debemos de consumir a diario, e a punta da pirámide os que ocasionalmente (ou case-nunca!):

Por suposto, a auga non debe de faltar nunca, e claro está as cantidades varían segundo a nosa actividade física!!!

ACTIVIDADE 1: das funcións vitais, de cal delas pensas que podería prescindir o ser humano, razoa a resposta!

ACTIVIDADE 2: busca información sobre o escorbuto, que é e a que se debe? Unha vez que o teñas claro, como se pode evitar?

ACTIVIDADE 3: lembra o visto durante o curso e explica como funciona o sentido do gusto. Onde reside?

ACTIVIDADE 4: de onde cres que ven a expresión "comer cos ollos"? Que significa?

ACTIVIDADE 5: o aparato respiratorio encárgase de recoller o osíxeno do aire e levalo ao sangue, por que pensas que as enfermidades que afectan aos pulmóns fan que as persoas enfermas respiren con dificultade?

ACTIVIDADE 6: elabora un decálogo de "boas maneiras" para manter o noso corpo nas mellores condicións.

Podedes realizar a actividades en Word e enviala por mail, ou ben, directamente no propio corpo da mensaxe que enviedes no correo! De non ser posible, recurride as fotografías como sempre. As dúbidas no correo ou na clase virtual dos mércores ás 11. Vémonos!!!

lunes, 8 de junio de 2020

LENGUA CASTELLANA 5ºEP


  • Copia en tu libreta:
PALABRAS CON LL 
PALABRAS CON Y
 
¡Mucho ánimo!

5º EP: ENGLISH

HELLO EVERYONE!

How are you? I hope everything is going well with you.

Esta semana vamos a hacer un repaso de las horas. Para ello vamos a realizar unos ejercicios muy sencillos. Recordad que cuando terminéis podéis enviarme las tareas a mi email indicando en el asunto vuestro nombre y curso para que las pueda corregir. 
¡Ánimo que ya falta menos!






viernes, 5 de junio de 2020

EDUCACIÓN EN VALORES 5º EP

¡Buenos días!
Hoy es el último día de esta asignatura, así que, vamos a hacer algo especial.

Voy a necesitar de vuestra creatividad, que sé que tenéis mucha.
Entre toda nuestra clase de quinto, vamos a crear un vídeo, para ello, voy a necesitar alguna de las siguientes opciones EN HORIZONTAL (podéis salir en ellas o no, pero si no salís, se tiene que ver vuestro nombre):
  • Foto
  • Cartel con mensaje
  • Dibujo
  • Vídeo corto (15 segundos máximo)
Hay que mandar un mensaje de lo bien que habéis superado esta situación, de ánimo a vuestros/as compañeros/as de clase que estuvieron regulines, demostrar las ganas que tenéis de volver a estudiar y/o jugar en el cole juntos o cualquier mensaje positivo/alegre/divertido que se os ocurra y que queráis compartir con los/as compañeros/as. Podéis usar las fábulas, poemas, cantar, contar alguna anécdota divertida o curiosa con vuestras fotos, dibujos, carteles y/o vídeos. QUE VUELE LA IMAGINACIÓN.

Con todo ello, montaré un vídeo que os compartiré antes de fin de curso.

Último día para enviar por correo esta tarea: MIÉRCOLES 10/06/2020.

¡Un abrazo peques!

EDUCACIÓN FÍSICA

¡BUENOS DÍAS!

Continuamos con nuestro juego interactivo: "THE MONKEY AGE" (JUMANLLY)".

RECORDATORIO:
¿Cómo se juega?

LEE PRIMERO CON ATENCIÓN TODAS LAS REGLAS.


1) TU FICHA ES LA DEL MONO Y DEBES DE SEGUIR EL CAMINO NARANJA, NO HACE FALTA TIRAR EL DADO, SOLO TIENES QUE ARRASTRAR LA FICHA A LA CASILLA QUE QUIERAS, pero atenta/o, debes de seguir el orden de las casillas Y NO TE PUEDES ADELANTAR.

2) Las casillas con un círculo son las que tienen los retos y para poder avanzar de uno a otro, debes de:

- Mover la ficha del mono y ponerla encima de los retos.
- Hacer los retos de forma ordenada, por ejemplo, esta semana, primero el RETO IX y después el RETO X.
- Pinchar en el círculo.
- Leer el reto que aparece.
- Pinchar en el contenido de EF y ver qué te espera.

3) Cada semana deberás de hacer dos retos, por lo tanto avanzarás hasta la casilla del RETO X esta semana y te quedarás ahí.

4) Enviar evidencias de la realización de los DOS RETOS SEMANALES (vídeos cortos preferiblemente) a mi correo CON EL ASUNTO: "RETOS IX Y X" a albavillarpossumus@gmail.com.

5) Entra pinchando en el siguiente enlace:
THE MONKEY AGE 


¡A JUGAR!


BUEN FIN DE SEMANA.

ARTS 1º A 6º - 5 AL 18 JUNIO

ACTIVIDAD DEL 5 AL 18 DE JUNIO

Buenos días

Esta semana os propongo que hagáis vuestra propia pintura, pero esta es un poco especial...
Os adjunto unos videos para que podáis ver los pasos.
- Tenéis que poner bastante pintura para que vuestro dibujo quede con relieve.
- Podeis poner vuestra pintura en bolsitas pequeñas si no quereis usar pinceles.
Una vez tengáis la pintura os animo a hacer uno o varios dibujos para mandármelos ;)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=PSTXv6aNcyU
         https://www.youtube.com/watch?v=AfUxw1yXSbo

¡Espero que disfrutéis con la actividad!




Good morning!

This week we are going to learn how to make puffy paint.
Once you have done it, I encourage you to make one or several drawings to send me.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=PSTXv6aNcyU
         https://www.youtube.com/watch?v=AfUxw1yXSbo


I hope you enjoy the activity!


jueves, 4 de junio de 2020

CIENCIAS SOCIAIS 5º EP

Bo día:

Continuamos afondando na historia.

AL - ÁNDALUS


Primeiro debemos saber algo sobre os musulmáns:

Mahoma foi un home que naceu na Meca no ano 570. Aos 40 anos recibiu a revelación de Deus (Alá) e comezou a predicar a súa doutrina: o ISLAM, que quere dicir, a submisión á vontade dun único Deus (Alá). 
Os practicantes do islam, chamáronse musulmáns. Según a súa doutrina que está recollida nun libro chamado Corán, un bo musulmán debe cumprir os seguintes cinco requerimentos:
1. A profesión de fe.
2. A oración cinco veces ao día mirando á Meca.
3. O xaxún no mes de Ramadán.
4. A esmola aos necesitados.
5. A peregrinación á Meca polo menos unha vez na vida.
Agora, continuamos ca entrada dos musulmáns polo sur da Península no ano 711:


 Tras ler, pincha neste enlace: Historia: AL - ÁNDALUS 


Contesta no teu caderno:
1. Para ser un bo musulmán, qué mandamentos tes que cumprir?
2. Cales foron as principais achegas dos musulmáns?
3. Observa os mapas, o primeiro comenzando pola esquerda é o de al-Ándalus durante o emirato, e o seguinte, é durante o califato. Que diferenzas ves entre ambos dous? Que cidades pasaron dos musulmáns aos cristiáns?
4. Ordena cronolóxicamente: califato de Córdoba, reinos de Taifas, invasión musulmá e emirato, reino nazarí de Granada. 
5. Investiga sobre un personaxe relavante de al-Ándalus. Exponmo xunto co vídeo desta semana.
6. Fai un vídeo no que me contes, ser ler, cas túas palabras, o final do reino visigodo e a formación e evolución de al-Ándalus.

Envía as túas actividades por correo: albavillarpossumus@gmail.com


¡Moito ánimo!